Historia General del Pueblo Dominicano Tomo VI

Historia general del pueblo dominicano 575 día es estar al margen, sobrar, como ocurre a nivel internacional, donde los países del cuarto mundo, más que ser explotados, parecen sobrar para el resto de la comunidad internacional». 70 Es en este contexto en el que se explica también la transformación en su composición urbano-rural de la población dominicana. En 1960 la población urbana era de un 31 %, y hoy es de 74.36 % y la rural de 25.64 %. Obviamente la modificación en este aspecto ha sido dramática y producto de los cambios de la sociedad dominicana que hemos venido indicando, y en los cuales la mi- gración es un factor importante. La mayor parte de esta población inmigrante es la que encontramos en ese espacio inicialmente despoblado ubicado en los márgenes o entorno de las grandes ciudades. Allí se produce una altísima concentración humana con altos niveles de pobreza en espacios inicialmente sin servicios de drenaje, ni agua potable, ni un servicio eléctrico apropiado, etc. Por su presión, a futuro, los pobladores van consiguiendo la dotación de estos y otros servicios que a posteriori incrementan el valor del lugar de asentamiento. Políticas públicas y programas sociales: educación y salud a) Educación. Como se sabe, los servicios de educación y salud en la sociedad se realizan vía una combinación público-privada que produce tres tipos de servicios. Primero, aquellos bajo dominio público, que en general son mayoría, se orientan a su vez a la atención de la mayoría de la población, que es aquella con una condición económica limitada. Segundo, la atención priva- da de alto nivel, de muy buena calidad, a la que acceden los sectores medios altos y altos de la población y tercero, una atención privada de calidad media o mala a la que acceden, a su vez, un sector de la población de extracción popular y las capas medias bajas. 71 No hay dudas de que en el país se observan mejoras importantes en el campo de la educación. Desde el punto de vista de la cobertura, específica- mente en la Educación Básica la misma se sitúa en alrededor de un 93.8 % en el año 2016, según los datos del Ministerio de Educación. En el Nivel Medio la tasa neta de cobertura aumentó de 53.2 % en el período escolar 2011-2012 a 59 % en el período 2014-2015. En términos de cumplimiento del calendario y el horario escolar, se pasó de un 70 % en el período 2011-2012 a un 94 % para el final del período 2015-2016. 72 Según el Ministerio, «Producto de las acciones implementadas en el Nivel Básico: la tasa de repitencia pasó de 9.1 a 5.7 %; la tasa de abandono para el mismo período disminuyó de 3.4 % a 2.5 % y la de promoción subió de 87.5 %